Kindergarten
Die GSIS bietet vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe eine durchgängige Ausbildung, sowohl im Deutschen Internationalen Zweig (GIS) als auch im Englischen Internationalen Zweig (EIS). Sie bietet den Schülerinnen und Schülern ein nahtloses und kohärentes Lernangebot. In unserem Kindergarten lernen und arbeiten die Schülerinnen und Schüler beider Zweige eng miteinander. Obwohl in jeder Gruppe ein anderer Lehrplan unterrichtet wird, fördern beide Zweige das Lernen durch eine Kombination aus spielerischen und von lehrer-geleiteten Methoden, haben vergleichbare Tagesabläufe und Zeitpläne und vertreten dasselbe Ethos und dieselben Bildungsziele. Dies ermöglicht unseren Schülerinnen und Schülern, ihre Fähigkeiten und Kenntnisse zu erweitern und reibungslos in die GIS- oder EIS-Grundschule überzugehen. Jedes Kind verdient eine Umgebung, welche seine Neugier, Kreativität und Selbstvertrauen fördern. Wir streben danach, einen solchen Raum für alle unsere Schülerinnen und Schüler zu schaffen. Der Grundriss unseres Campus und die Aufteilung der Klassenzimmer spiegeln unsere Philosophie 'Eine Schule, zwei Zweige' wider. Hierbei sind die GIS- und EIS-Klassen paarweise angeordnet und teilen sich einen gemeinsamen Bereich. Dies ermöglicht es uns, Buddy-Klassen zu bilden und zweigübergreifende Aktivitäten zu organisieren, die den sozialen, kulturellen und sprachlichen Austausch sowie das Lernen unter Gleichaltrigen fördern.
Unsere Philosophie
Wir fördern selbstbewusste und unabhängige Lernende durch einen umfassenden und ausgewogenen Lehrplan. Jedes Kind wird als einzigartiges Individuum anerkannt, und wir sind bestrebt, sein Lernen in einem Tempo zu unterstützen, das ihm am besten entspricht. Unser Ansatz ist kindzentriert und nutzt spielbasierte Methoden, die auf den Stärken des Kindes aufbauen und eine ganzheitliche Entwicklung fördern. Im Zentrum unserer Philosophie stehen folgende Grundwerte:
Resilienz
Selbstwahrnehmung
Empathie
Unabhängigkeit
Verantwortung
Wir legen Wert auf den Aufbau positiver Beziehungen zwischen Kindern, Lehrkräften und Familien, um eine inklusive Kultur und eine einladende Gemeinschaft zu schaffen. Wir glauben an die Bedeutung interkulturellen Lernens mit einem Schwerpunkt auf deutscher Kultur und Traditionen. Um dies zu erreichen, integrieren wir themen- und projektbasiertes Lernen, das die Interessen unserer Schülerinnen und Schüler widerspiegelt.
Deutscher Internationaler Zweig (GIS)
Der GIS-Kindergarten ist nicht selektiv und erfordert keine Aufnahmeprüfung. Unser Ziel ist es, das Lernen durch eine ausgewogene Kombination von lehrergeleiteten Aktivitäten und freiem Spiel zu fördern. Dabei orientieren wir uns am Lehrplan des Bundeslandes Thüringen, der sowohl in der Grund- als auch in der Sekundarstufe Anwendung findet. Unser GIS-Kindergarten setzt sich wie folgt zusammen:
- Drei zweisprachige (Deutsch/Englisch) Klassen, mit einer 50/50-Immersion.
- Jede Klasse wird von zwei sprachlich (Deutsch/Englisch) qualifizierten Lehrkräften geleitet.
- Unsere Klassen sind altersgemischt und umfassen Kinder im Alter von 2,8 bis 5 Jahren.
- Die maximale Klassengröße beträgt 20 Kinder.
Wir haben Deutschunterricht und Lernunterstützung in unseren wöchentlichen Stundenplan integriert, um unseren Schülerinnen und Schülern in den ersten Jahren zu unterstützen. Dadurch wird sichergestellt, dass die Kinder Zugang zu einer reichhaltigen und anregenden Spracherfahrung haben, die ihnen hilft, eine solide Basis in der deutschen Sprache und Kultur zu entwickeln. Durch die Bereitstellung dieser zusätzlichen Unterstützung bereiten wir unsere Schülerschaft optimal auf zukünftige akademische und persönliche Erfolge vor und fördern gleichzeitig das Verständnis für unterschiedliche Kulturen und Sprachen.
Englischer Internationaler Zweig (EIS)
Der EIS-Kindergarten ist selektiv und ein Aufnahmegespräch ist ein integraler Bestandteil unseres Zulassungsverfahrens. Die Gesamtaufnahme im ersten Jahr (KG1) beträgt 40 Schülerinnen und Schüler pro Jahr. Wir folgen dem Early Years Foundation Stage (EYFS) Lehrplan, gefolgt vom British National Curriculum of England and Wales in der Grundschule und den Jahrgangsstufen 7¬–9 in der Sekundarstufe, der an die selektive und internationale Natur unserer Schülerschaft angepasst ist. In den Schuljahren 10 und 11 bereiten sich die Schülerinnen und Schüler auf die britischen IGCSE-Prüfungen vor und absolvieren schließlich das International Baccalaureate Diploma in den Schuljahren 12 und 13.
Der EIS-Kindergarten besteht aus:
- Zwei Nursery-Klassen (KG1) für Kinder von 3–4 Jahren
- Zwei Reception-Klassen (KG2) für Kinder von 4–5 Jahren
- Jede Klasse wird von einer Klassenlehrkraft mit Unterstützung einer/m Unterrichtsassistentin/ Unterrichtsassistenten geleitet
Die vielfältigen Bedürfnisse unserer Kinder werden weiterhin durch integrative Aktivitäten und Spiele im Klassenzimmer unterstützt.
Grundlehrplan
Deutscher Internationaler Zweig (GIS)
Die Ausbildung im Deutschen Internationalen Zweig basiert auf dem deutschen Lehrplan des Bundeslandes Thüringen. Sie ist auf die Fähigkeiten, Bedürfnisse und Entwicklungsstufen der Kinder abgestimmt. Durch spielerisches Lernen werden Kinder dazu ermutigt, ihre Erfahrungen, Ideen und Erfolge mit ihren Lehrern und Gleichaltrigen zu teilen. Dies fördert Unabhängigkeit, Zusammenarbeit und Freude am Lernen. Der GIS-Kindergarten konzentriert sich auf sieben verschiedene Bereiche des Lernens und der Entwicklung, bestehend aus drei Hauptbereichen und vier spezifischen Bereichen.
- Kommunikation und Sprache
- Körperliche Entwicklung
- Persönliche, soziale und emotionale Entwicklung (PSED)
- Lese- und Schreibfähigkeit
- Mathematik
- Weltverständnis
- Darstellende Kunst
Für unsere Maxi-Kinder (die vor dem 1. September ihren 5. Geburtstag feiern), wechseln wir schrittweise zu einem strukturierteren Lernprogramm, um sie auf die Vorschule (DVOR) vorzubereiten. Dieses intensive Jahr hilft den DVOR-Schülerinnen und Schülern, eine solide Grundlage für die nahtlose Fortsetzung ihrer persönlichen, sozialen und fachlichen Entwicklung in der Grundschule zu legen. Es soll ihre Feinmotorik, Graphomotorik, Aufmerksamkeitsspanne, Rechenfähigkeiten und persönlichen Kompetenzen fördern. Sie lernen, die Veränderungen in Raum und Zeit, die didaktisch-methodische Gestaltung und die sozialen Beziehungen zu verstehen.
Englischer Internationaler Zweig (EIS)
Unser Ansatz im Englischen Internationalen Zweig, dem Early Years Foundation Stage (EYFS) Lehrplan zu folgen, konzentriert sich auf spielerisches Lernen. So schaffen wir eine Umgebung, in der Kinder bedeutungsvolle Diskussionen über ihre Erfahrungen führen, Ideen austauschen und sowohl gemeinsam als auch unabhängig voneinander lernen können. Darüber hinaus haben sie die Möglichkeit, ihre Leistungen mit Gleichaltrigen und Lehrern zu teilen. Unser Kindergarten konzentriert sich auf sieben verschiedene Bereiche des Lernens und der Entwicklung, bestehend aus drei Hauptbereichen und vier spezifischen Bereichen für die Nursery (3–4 Jahre alt) und die Reception (4–5 Jahre alt).
- Kommunikation und Sprache
- Körperliche Entwicklung
- Persönliche, soziale und emotionale Entwicklung (PSED)
- Lese- und Schreibfähigkeit
- Mathematik
- Weltverständnis
- Darstellende Kunst
In der Reception bereiten wir die Schülerinnen und Schüler auf den Übergang in die erste Klasse vor. Wir nutzen das synthetische Phonik-Programm und einen erweiterten EYFS-Lehrplan mit Themen wie 'Wachsen', 'Sich bewegen' und 'Alles über mich'. Unsere Schülerinnen und Schüler erwerben solide Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten und haben regelmäßigen Zugang zur Schulbibliothek. Am Ende der Reception sollten die Kinder, die von der EYFS festgelegten Early Learning Goals erreicht haben, bevor sie in die erste Klasse wechseln.
Tägliche Routine
Der Kindergarten ist eine lustige und bereichernde Erfahrung für Kinder. Sie lernen neue Fähigkeiten, knüpfen Freundschaften und entdecken ihre Interessen. Eine der typischen Aktivitäten im Kindergarten ist die Kreiszeit, in der die Kinder zusammensitzen und ihre Gedanken und Gefühle über den Tag teilen. Sie haben auch Kunst- und Handwerksaktivitäten, in denen sie ihre Kreativität und Fantasie ausdrücken können. Freies Spielen ermöglicht ihnen zu wählen, was sie tun wollen und wie sie es tun wollen. Das Spielen im Freien gibt ihnen die Möglichkeit, die Natur zu genießen und ihren Körper zu trainieren. Musik und Bewegung helfen ihnen, ihre musikalischen und körperlichen Fähigkeiten zu entwickeln. Die Pausenzeit und die Vorlesezeit sind ebenfalls wichtige Teile des Tages, in denen sie ihren Geist und Körper mit gesundem Essen und spannenden Geschichten nähren können.
Im Laufe des Schuljahres feiern wir im Kindergarten Feste aus Deutschland, Hongkong und anderen Kulturen. Wir begrüßen prominente und engagierte Besucherinnen und Besucher, darunter Künstlerinnen und Künstler, Autorinnen und Autoren, Naturschützerinnen und Naturschützer, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie Pilotinnen und Piloten.
| Tägliche Routine | |
|---|---|
| 07.15 bis 07.35 Uhr | Ankunft |
| 07.40 bis 12.20 Uhr | Unterrichts- und Lernzeit |
| 12.25 bis 12.45 Uhr | Abholzeit |
Zusätzlich zu unseren regelmäßigen Kindergartenaktivitäten wird das Lernen unserer Kinder durch speziellen Fachunterricht bereichert:
- Bibliothek
- Musik
- Sportunterricht
- Mini–Maxi¬–Kinderaktivitäten
- Kochen
- Naturwissenschaften
- Deutsch als Zweitsprache
- Förderstunden
- IT
- Schulsozialarbeiterin / Schulsozialarbeiter (Persönliche, soziale und emotionale Entwicklung – PSED und Wohlbefinden)
- Putonghua (Chinesisch)
- Bibliothek
- Musik
- Sportunterricht
- Kochen
- Naturwissenschaften
- Förderstunden
- IT
- Schulsozialarbeiterin / Schulsozialarbeiter (Persönliche, soziale und emotionale Entwicklung – PSED und Wohlbefinden)
Elternbeteiligung
Wir legen großen Wert auf eine enge Partnerschaft mit den Eltern, um die Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten ihrer Kinder optimal zu unterstützen. Aufgrund der verpflichtenden Schulbusregelung an unserem Pok Fu Lam Campus haben wir im Alltag nicht so viele direkte Interaktionen mit den Eltern. Deshalb begrüßen wir es besonders, wenn Eltern sich so aktiv wie möglich in die Vorschulbildung ihrer Kinder einbringen, und zwar auf die unten aufgeführten Arten.
- Einführungsveranstaltung für Eltern
- Besuche im Klassenzimmer
- Möglichkeit, Klassenelternvertreter/in (KPR) zu sein
- Ihrem Kind und dessen Klasse vorlesen
- Brettspielrunden
- Feierlichkeiten rund um das Kind und seine Kultur
- Eltern-Lehrer-Sprechstunden
- Ausflüge
- Workshops für Eltern
